众所周知，无论是帐篷、钟表、桥梁，还是汽车、火车、轮船，“德国制造”总是那么耐用、务实、可靠、安全、精密，今天的中国，已经成为“世界工厂”和制造业大国，但距离制造业强国还有很长一段距离。那么，德国制造到底是怎么炼成的呢?
德国人的独立能力创造能力动手能力并非天生，而是来自德国教育理念和方式的培养。
独立从幼儿开始
德国人的育儿观念和做法与我们差异巨大。孩子从出生就独自睡觉。晚上给宝宝吃饱奶换好尿布，父母就会关灯离开，养成孩子按时独立睡觉的习惯。
西方孩子走路摔倒父母不扶不抱，等孩子自己站起来，在中国已经不是新闻。在德国，旁人是不能插手亲子矛盾的。
小孩子吃饭常不专心，边吃边玩，德国父母的做法是结束就收走盘碗，没吃饱就饿一顿，绝不会像中国父母那样端着碗追着哄着喂。在德国极少看到几岁的孩子哭闹不休耍脾气的。孩子的独立不依赖，就这样给摔打出来了。
德国工程师是怎样“炼成”的?
中小学在玩
德国幼儿园的教室里都有橱柜，上面放有瓶装矿泉水和杯子，孩子们想喝水随时自己倒，杯子自己洗。幼儿园混龄制，小孩子的杯子由大孩子帮助洗。放学前，孩子们会自觉将玩具收拾好，将水杯摆进厨柜。
他们的小学教育特别注重动手能力的培养，老师经常在课堂上带领小学生们为朋友为父母制作生日卡节日礼物。德国有个传统的儿童节日马丁节，过节的重要方式是晚上儿童举着灯笼跟着骑士马丁大游行。每年马丁节前，老师都会和全班同学一起制作纸灯笼，那一周的课程内容就是设计样式寻找材料并制作出漂亮结实的灯笼。马丁节夜晚的大游行，简直就是各个班级独一无二的自制灯笼大展示。
德国孩子有自己的储蓄罐，里面的零花钱是他们做家务活替父母擦车为邻居花园剪草等劳动挣来的。
德国小学教学还包括集体郊游野外宿营大自然探险足球比赛等等，经历了好动童年期所神往的各种户外野趣，他们锻炼得更加独立坚强。
体育课是身体发育时期的小学生很重要的学习内容。学生除了书包外还必备有体育包，整理装好运动服和运动鞋是孩子自己的责任，家长不会帮忙。孩子们还会根据自己的爱好，加入当地各种民间体育协会，参加训练和体育赛事。他们会将这些体育爱好坚持终身。
度过了4年轻松快乐的小学时光，孩子们已积累了一定的体能和眼界，进入中学后开始在课程的广度和深度上逐渐加速。每周一次的工艺课，他们学会了制作较复杂的杯子陶盆及各种造型的艺术品。所以，他们挣零花钱的方式更加多样化，比如给低年级学生做家教，照看邻家小孩。这些工作我儿子和他的同学都做过。
德国教育还有两点特别之处：从小学到大学，没有班长没有班干部，每个班级只有个学生代言人，职责是将同学的意见向老师或校方提交。学生代言人由学生选举产生，没有老师或校方参与。从小学到大学，考试成绩属于个人隐私，老师不得公开不许排名，更不能以考试成绩将学生分出优劣等级。保护学生的自尊心和心理健康，是德国教育的重要责任。所以，他们比较能互相尊重，多具有不攀比不巴结、不嫉妒不歧视、真实坦诚的个人品质。
在严格的大学中百炼成钢
迈进以“宽进严出”著称的德国大学，艰难辛苦的治学之路才刚开始。没有班级没有辅导员，从联系学校选择专业报到注册寻找住房，到选择课程复习考试，再到半年工作实习，各种社会实践，毕业论文实验课题，全靠学生自行安排筹划。
德国大学生已经具备了这些自我管理能力。而这些，却是刚出国留学的中国学生所欠缺的。一位留学生朋友告诉我，小组上实验课时，德国同学思路清晰，操作有序，而她基本是茫然地看着，等着抄实验结果。但她能拼考试。
德国教授极其严谨，考试不及格绝不手下留情。越是精英大学，要求越严格，越是理工科，创新越重要。在一路不断淘汰中，闯过一门门严格的考试最终拿到学位证书的毕业生，以真才实学走进“德国制造”工程师队伍。他们认真严谨，以制造出质量过硬的大到重型工程机械小到生活厨房用具为己任。回到家里他们乐于亲自动手美化生活。
德国驻华大使柯慕贤在有关德国教育的问题时说：“德国的教育宗旨是使学生成为能独立思考的有创新能力的人。”德国工程师，就是这样炼成的!
德国工程师是怎样“炼成”的?